書屋內,孩子們在志愿者的看護下,完成老師布置的作業。 紅白相間的清新驛站 這幾天,路過中心市區銘湖路的市民,會在泉州師范附屬中學、湖心實驗小學旁邊看到一個小屋,上方寫著“時光補給站”幾個大字。這個“時光補給站”是怎么回事,有何用途?近日,記者前往實地一探究竟。 □融媒體記者 廖培煌 林勁峰 通訊員 丘廣洪 文/圖 放學后的“快樂驛站” 25日下午4點多,在豐澤區銘湖路湖心實驗小學圍墻邊,一間紅白相間的清新驛站,格外醒目。30多平方米的小屋里,二三十名小學生各得其樂——“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙……”幾名二年級孩子們在開展詩歌背誦比賽,稚嫩的童聲穿透玻璃窗;伏案疾書的身影與沙發區靜讀的側影相映成趣;角落里還有三五成群擺弄玩具的學生。 這個配備空調、書桌、沙發及卡通裝飾的小屋,實際是家長接送“時間差”的安全緩沖帶。身著紅馬甲的家長志愿者葉女士穿梭其間,一邊整理書架上的兒童讀物,一邊留意著孩子們的需求。“我也是積極報名,這才當上志愿者。”她說,女兒這幾天放學后,就先來這邊等待,很開心,這里既是“快樂中轉站”,也是“安全島”。 各方發力齊心推進 豐澤區東湖街道銘湖社區黨委書記、居委會主任黃培純介紹,社區所屬的銘湖路,有泉州師范學院附屬中學、湖心實驗小學兩所學校。 “見過中學生蹲在樹下扒飯,也常見小學生擠在保安室等家長。”黃培純長時間觀察發現,一些中學生在傍晚放學后,因為距離晚自習時間短暫,就近吃飯或家長來送餐,有的學生就蹲在路邊、樹下草草吃飯;湖心實驗小學放學時間在4點多至5點,加上延時課,一般在5點至6點,有一小部分家長沒辦法準時來接孩子。學生們要么在校門口徘徊,要么在校門口較狹小的保安室里等待,“保安室代管”現象較為普遍。 黃培純說,不久前,社區籌劃依托“黨建+”鄰里中心,在學校旁邊設立一個簡易“共享小屋”,供學生們休息吃飯、等待家長之用。這樣一來,家長若因為遲接,學生們放學也有個安全的去處。 這個想法,在東湖街道黨工委黨建引領及全力推動下迅速付諸行動。黃培純說,得到各方的支持后,社區整合黨建資源、家長力量,將民生痛點轉化為“15分鐘便民生活圈”節點,落實推進此事,在不影響周邊交通秩序等的前提下,建立了約32平方米的小屋。 “補給”時光更傳遞溫暖 6月23日“時光補給站”試運行以來,湖心實驗小學家委會主任潘玉磷連續幾天都到現場參與值勤、觀察情況。 潘玉磷說,“時光補給站”試運行后,家委會向家長們通報了這事以后,家長踴躍報名當志愿者。目前,家委會暫行安排每天一兩名家長志愿者執勤,維持看護“時光補給站”秩序,“等到最后一名學生被家長接走后,家長志愿者才會離開。” 作為“黨建+”鄰里中心的創新實踐延伸,“時光補給站”試運行三天已顯現共治成效。目前,“時光補給站”暫定于下午4點多開放至6點左右,除了一小部分中學生,每天都有幾十名小學生在此寫作業、看書,度過等待的快樂時光。 32平方米的“方寸之地”凝結著基層治理智慧。“命名為‘時光補給站',是因為它緩解了家長接送‘時間差’問題,解鎖了孩子們放學后的幸福時光,既補給時間,更快遞溫暖。”黃培純說。 |