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6月12日，豐澤區舉辦協同育人教聯體工作推進會暨家庭教育專題講座。活動旨在推動豐澤區結合實際建立家校社協同育人“教聯體”，進一步加強豐澤區學校家庭教育講師團隊建設，提高學校家庭教育服務水平。

當天上午，福建省家庭教育研究會會長、福建省特級教師鄭捷老師給大家帶來了《推進“教聯體”的建設 營造良好的育人環境--談縣域與學校的“教聯體”建設與探索》主題講座。鄭捷深入淺出闡釋了縣域與學校“教聯體”的建設邏輯理論與具體內容，剖析“教聯體”建設的工作重點與組織架構，強調教聯體的靈魂是“教”，重點是“聯”，關鍵在于“體制”。針對實施工作中家校社協同育人模式的升級方式，鄭捷列舉各地成功案例，分析家校社協同育人的具體操作和實踐路徑，包括家校互動、管教融合、法教融合、體教互融、醫教互融等。

當天下午，中國家庭教育學會會員、《中國式好父親》作者、福州市家庭教育研究會副會長林高龍老師以《家庭教育指導工作規范開展的基本要求與核心技能》為主題，依托《中華人民共和國家庭教育促進法》，強調家庭教育指導工作中家庭教育知識傳播需要把握關鍵，熟悉條款指導家長在親子溝通中運用合理方式關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，根據年齡段和個性特點進行科學的家庭教育指導；其次強調在家庭教育咨詢指導中需要規范流程，梳理影響家庭教育的因素，發現早期看護者的性格特點、養育方式對孩子成長過程中的影響，才能更好地做好孩子成長路上的情感支持者和人生陪伴者，更加關注教育的情感交流。林高龍還從創新的角度，強調注重計劃優先，根據家長角色差異配置有針對性的課程指導。

此次主題活動，為區域教育資源的優化配置提供了新的思路，進一步掌握了家校社協同育人的新模式和新方法，為家校協同育人提供了理論框架與工具支持，幫助老師科學指導家長樹立正確育人理念，共同為孩子們的健康成長創造良好的環境。